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LE PROJET PÉDAGOGIQUE

L’Académie des Beaux-Arts « Alphonse Darville » de la Ville de Charleroi dispense à ses élèves une formation artistique dans les disciplines du domaine des arts plastiques, visuels et de l’espace.

’organisation de cette formation est centrée sur la pratique de l’élève en atelier, au sein duquel s’acquiert la majorité des savoirs, des savoirs-faire et des savoir-être. Cette formation pratique prenant appui sur le travail personnel de l’élève s’inscrit naturellement dans le cadre de la pédagogie active et fonctionnelle qui est celle du projet pédagogique de la Ville de Charleroi.

À cette pratique en atelier s’ajoute dans les années de Formation un système de stages dans d’autres ateliers de manière à favoriser le décloisonnement des matières par l’introduction d’une certaine interdisciplinarité dans l’apprentissage ainsi que le contact pluridisciplinaire avec les principaux éléments du langage plastique : le trait, le volume et la couleur.

D’autre part, l’approche active de l’élève s’articule avec l’acquisition des connaissances culturelles, visuelles et esthétiques dispensées dans le cadre du cours complémentaire d’Histoire de l’art et esthétique qui s’adresse aux élèves de tous les ateliers. Il a notamment pour but de mettre à la disposition de l’élève les outils culturels et intellectuels qui lui permettront de développer un regard critique sur sa pratique et celle des autres. À ce titre, il constitue une composante indispensable de la formation pour l’acquisition des compétences d’ intelligence artistique et d’ autonomie. Le cours d’Histoire de l’art est obligatoire pour les élèves de Transition. Toutefois, les élèves sont encouragés à l’aborder dès la filière de Formation, en particulier les élèves du secondaire se destinant à l’enseignement artistique de niveau supérieur. Dans certaines disciplines des cours complémentaires théoriques à orientation technique sont dispensés ; c’est le cas du cours de Technologie de la terre et des émaux pour les spécialités concernées (Céramique sculpturale, Poterie et, en option, sculpture).

La structure de la formation. Les élèves de moins de 15 ans sont inscrits dans les classes de la filière Préparatoire. À partir de 15 ans les élèves commencent en filière de Formation par une formation pluridisciplinaire au sein d’un atelier spécialisé. Après trois ans de Formation pluridisciplinaire l’élève a la possibilité de poursuivre une spécialisation, soit en filière de Transition soit en filière de Qualification (qui est la filière « allégée »).

La formation artistique dispensée à Charleroi se veut un véritable enseignement, c’est-à-dire que le but poursuivi est non seulement un but d’apprentissage – former à l’art – mais aussi un but d’éducation – éduquer par l’art. Ce dernier aspect signifie que la formation artistique dispensée est également le moyen de concourir à l’épanouissement de l’élève, en particulier sur le plan de la créativité, de l’autonomie, de l’esprit critique ainsi que par l’acquisition des compétences pratiques et théoriques donnant accès à une culture artistique véritable.

La pédagogie que nous cherchons à mettre en place prend en compte les contraintes particulières d’une population fondamentalement diversifiée dans ses moyens et ses attentes. De ce point de vue l’académie a un rôle social à jouer au niveau de l’accèsà l’art et à la culture pour une population parfois très défavorisée, qui s’inscrit dans le cadre de la finalité de promotion de la culture artistique assignée par la Communauté et rencontre le principe d’égalité des chances du projet éducatif de Charleroi.

Les notions indiquées en italiques se réfèrent aux principes, valeurs et moyens exposés dans les Projets éducatifs et pédagogiques de la Ville de Charleroi.
Les notions soulignées renvoient aux finalités ou à l’organisation de l’Enseignement secondaire artistique à horaire réduit décrites aux articles 3 et sq. du décret du 2 juin 1998. Les termes indiqués en gras sont les principaux éléments du Projet d’établissement.